你也愛亂想、敢問為什麼嗎？新加坡STEAM教育協會攜手台灣推「思想探索教練計畫」，主打非典型人才，不是學霸也能突圍！

Brenda Tsai
5月13日
讀畢需時 2 分鐘

你還以為國際教育只看分數、只拼升學嗎？新加坡STEAM教育協會（SEAS）最近聯手台灣方城市管理顧問股份有限公司（FunCity）和創辦人蔡瑞音，推出一個完全顛覆傳統的「思想探索教練計畫」，目標不是找學霸，而是要培養「非典型突圍者」－－那些敢問為什麼、愛亂想、對世界有自己看法的年輕人。

什麼是「非典型突圍者」？

這個計畫背後的靈魂人物，是哥倫比亞大學教育博士、前新加坡南洋理工大學教授藍繼輝。他強調：「未來職場要的不是標準答案，而是能定義問題、能創造新解方的人」。這也是他設計DDMTS教學模型的初衷－從發現（Discover）、定義（Define）、建模（Model）、轉化（Transfer）到永續（Sustainability），每一步都在訓練學生如何跳脫框架，成為能在變動時代生存下來的「突圍者」。

這計畫到底有多「反主流」？

不是菁英教育，而是思考力訓練營：首期只收3－5位國中生，由藍繼輝親自一對一帶專題，主題從AI倫理、綠色科技到社會創新都行，重點是「敢問為什麼」比「考幾分」更重要。

國際認證加持：學生不只做專題，還能參與國際會議，拿到新加坡STEAM教育協會的「全球未來學者證書」，為升學、職涯加分。

全生命週期的職涯生存力：從K12到成人，還有跨世代職涯教練團，讓學生、老師、企業界都能一起學習新思維。

為什麼要這麼做？

藍繼輝認為，亞洲教育太愛比分數，卻忽略了「能力賦能」的重要。未來AI會搶走一堆技術工作，真正無法被取代的，是人的思考力和創造力。蔡瑞音也說：「我們要找的不是成績最好的學生，而是最敢質疑、最願意探索的思考者。」

只有學生能參加嗎？

不只！這次還同步招募國際培訓講師，歡迎各領域有熱情的老師、企業培訓師加入DDMTS教學行列，成為推動教育革新的夥伴。

這跟一般STEAM課程有什麼不一樣？

傳統STEAM課程強調跨領域知識和實作，但這個計畫更進一步，加入「永續」和「思維訓練」元素。學生不只是學知識，更要學會「定義問題」和「轉化能力」，讓學到的東西能真正用在生活和職場。

台灣學生有機會嗎？

有！這次合作由FunThink開啟思維培訓學院負責大中華區推廣，還會舉辦師資培訓和新加坡教育參訪團，讓台灣老師和學生都有機會接觸國際級的STEAM教育資源。